Пока никто не оставил комментариев к этой публикации.
Вы можете быть первым.

1. Вербицкий А.А. Контекстно-компетентностный подход к модернизации образования // Высшее образование в России. 2010. № 5. С. 32–37.
2. Дружилов С.А. Освоение студентами модели профессии и профессиональной деятельности как необходимое условие профессионализации // Образовательные технологии и общество (ОТО): ежеквартальный рецензируемый электронный ж-л Международного Форума «Образовательные Технологии и Общество». Том 13. 2010. № 4.  С. 299-318.
3. Забродин Ю.М., Пахальян В.Э.Психологическое консультирование. М.: Изд-во «Эксмо», 2009. 384 с.
4. Карпова Е.В., Рябова А.Ю. Антимотивационные факторы учебной деятельности в структуре личностных качеств учащихся. Ярославский педагогический вестник. 2014. № 3. Т. II (Психолого-педагогические науки). С. 234-239.
5. Климов Е.А. Пути в профессионализм (Психологический взгляд): учеб. пособие. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. 320 с.
6. Клячко Т.Л. Образование в России: проблемы и тенденции развития // Российское образование. 2011. № 1. С. 27-35. 
7. Мазилов В.А. Теоретический анализ компетенций в области образования // Подготовка научных кад­ров и формирование научно-исследовательских компетенций: моногр. / под науч. ред. М.В. Новикова. Яро­славль: Изд- во ЯГПУ, 2009. С. 15–33.
8. Митина Л.М. Психология развития конкурентоспособной личности. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002.  400 с.
9. Мулявина Э.А., Омельченко И.Н. Самостоятельная работа студентов как средство формирования профессиональных компетенций // Инновации в образовании. 2014. № 3. С. 76-82.
10. Шадриков В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход // Высшее образование сегодня. 2004. № 8. С. 26-31.