Отсутствие физической активности способствует развитию раз-личных отклонений в состоянии здоровья. Ранее проведенные исследования показали, что наиболее распространенной проблемой современного общества является ожирение. Только регулярная физическая активность позволяет учащимся превзойти всевозрастающие трудности повседневности. Она повышает резервы здоровья, представляет основное условие и залог полноценной и счастливой жизни и создает предпосылки для высокой творческой самоотдачи. Целью данного исследования является определение влияния действующей учебной программы физического воспитания на морфологические показатели, характеризующие уровень физического развития учащихся первого класса. Опрос был проведен на выборке из 79 респондентов-учащихся начальной школы. Для того, чтобы определить морфологические характерные показатели, было использовано 13 измерительных антропометрических показателей: тела, длины рук, длины ног, ширины плеч, ширины таза, ширины запястья, окружности грудной клетки, объема верхней окружности плеча, объема верхней части ноги, объема предплечья, локтевой складки кожи, спинной складки кожи, абдоминальной складки кожи и веса тела. Исследование проводилось в течении года. На конечном этапе проведены окончательные измерения. Полученные результаты сравнивались с результатами начального измерения. Достоверность различий определяли с помощью t-критерия значимости Стьюдента на уровне значимости p=0,05%, а предельное верхнее значение при заданном уровне значимости t = 1,96. На основании результатов исследования можно сделать вывод о том, что действующая программа физического воспитания не оказала существенного влияния на морфологические показатели, характеризующие уровень физического развития учащихся.
The consequences of physical inactivity are numerous, but the most common is obesity, which in the later period can cause serious health problems. Only regular physical activity can prepare students to withstand the efforts that await them in everyday life and build a healthy, creative and happy personality. The purpose of this study was to determine the effects of the current physical education curriculum on morphological characteristics of first grade primary school male students. 79 male students from the primary school were tested for the purpose of this research. 13 metrical instruments were used for the assessment of their morphological characteristics of (body height, total arm length, leg length, biacromial diameter, biiliocristal diameter, chest circumference, circumference of the stretched upper arm, triceps skin fold, subscapular skin fold, abdomen skin fold and body mass). The final measuring was carried out after one year of physical exercise, and the obtained results were compared with the results of the initial measuring. The significance of differences was obtained using student's t-test at the significance level of 0.05% and boundary value of t = 1.96. On the basis of the results, it can be concluded that the program of physical education had no significant effects on the changes of morphological characteristics.