2313-8971Научный результат. Педагогика и психология образования2313-8971DOI: 10.18413/2313-8971-2017-3-2-21-291102ПЕДАГОГИКАСОВРЕМЕННАЯ ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА КАК НАУЧНАЯ ОСНОВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СТУДЕНТОВ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫTHE MODERN PEDAGOGICS OF COOPERATION AS A SCIENTIFIC BASIS OF UNIVERSITY TEACHERS AND STUDENTS COOPERATION AND INTERACTIVE ACTIVITYКопыловаНаталья АлександровнаKopylovaNatalya Alexandrovnanakopylova@yandex.ruМосковский энергетический институт20173200

В статье дается характеристика педагогике как человековедческой дисциплине, рассматриваются основные понятия современной педагогики сотрудничества: сотрудничество, взаимодействие, совместная деятельность, педагогическое взаимодействие, сотрудничество в обучении и воспитании, диалог, диалоговое общение, сетевое взаимодействие и др. с точки зрения высшей школы, дается их анализ и характеристика, представлены объект и предмет педагогики сотрудничества. В работе раскрывается профессиональная коммуникативная компетентность будущего специалиста и объясняется, какие виды взаимодействия необходимы, чтобы сформировать ее у студента. В статье анализируются данные понятия с точки зрения мнения различных педагогов прошлого и современности. Описывается возможность и актуальность использования различных типов и видов взаимодействия в современной высшей школе и формирования компетентно-развитой личности будущего конкурентноспособного специалиста. В работе представлены современные подходы и алгоритм организации педагогических взаимодействий в целостном педагогическом процессе вуза. Рассматриваются различные виды общения, дается их характеристика.

The article describes the characteristics of pedagogics as a human discipline. The main definitions of modern pedagogics of cooperation such as  cooperation, interaction, teamwork, pedagogical interaction, cooperation in training and education, dialogue, dialogue communication, networking cooperation, etc. for high school purposes are discussed in the article. Their analysis is given. The object and subject of pedagogics of cooperation are presented. The professional communicative competence of a future specialist is shown in the article and the kinds of interactions for its creating with students are explained. These definitions are analyzed in the article from different scientists` point of view. The possibility and topicality of using different types and kinds of interactions in a modern high school and the formation of a competent-developed personality of a future competitive specialist are described. The modern approaches and algorithms of organizing pedagogical interactions in the university complete pedagogical process are given. The different kinds of communication and their characteristics are shown.

Сотрудничествовзаимодействиесовместная деятельностьпедагогическое взаимодействиесоциальное взаимодействиесотрудничество в обучении и воспитаниидиалогдиалоговое общениесетевое взаимодействиекоммуникативная компетентностьCooperationinteractionteamworkpedagogical interactionsocial interactioncooperation in training and educationdialoguedialogue communicationnetworking cooperationcommunicative competenceСписок литературыАндреева Г.А., Вяликова Г.С., Тютькова И.А. Краткий педагогический словарь : учеб.-справочное пособие. М.: В. Секачев, 2005. 181 с.Баранова Н.А. Воспитание в вузе: возможности междисциплинарного взаимодействия // Изменяющееся воспитание в изменяющейся России: теории, практики, институты, технологии. Сборник материалов международной научно-практической конференции (Москва, 15-17 октября 2012 г.). М.: НОУ «Педагогический поиск», 2012. 240 с.Выготский Л.С. Собр. соч.: в 2 т. М. 1982.Гребенкина Л.К., Копылова Н.А. Педагогика сотрудничества: вчера, сегодня, завтра (теория, опыт): монография / Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина. Рязань, 2008. 220 с.Джуринский А.Н. История педагогики: учеб. пособие для студентов педвузов. М.: ВЛАДОС, 1999. 432 с.Жокина Н.А. Педагогические основы сотрудничества взрослых и подростков в детских общественных самодеятельных объединениях: автореф. дис. … канд. пед. наук. Киров: РГПУ, 1996. 22 с.Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. 2-е изд., доп., испр. и перераб. М.: Логос, 2002. 384 с.Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах. М.: Айрис-пресс, 2006. 256 с. (Высшее образование).Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь: для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. 2-е изд. М.: Изд. центр «Академия», 2005. 176 с.Коммунарский сбор «Педагогика сотрудничества» / сост. О.А. Глухов. Нолинская типография, 1990. 16 с.Копылова Н.А. Взаимодействие преподавателей и студентов в высшей школе // Российский научный журнал. 2008. № 5. С. 81-87.Копылова Н.А. Сетевое взаимодействие вузов: теория и практика // Школа будущего. 2015. № 1. С. 76-84.Коротаева Е.В. Педагогические взаимодействия и технологии. М.: Академия, 2007.Коротаева Е.В. Педагогическое взаимодействие: опыт проблемного анализа. Екатеринбург: УрГПУ, 2007. 276 с.Коротаева Е.В. Психологические основы педагогического взаимодействия. М.: Профит Стайл, 2007. 224 с.Кочетов А.И. Актуальные проблемы педагогики. Рязань, 1971.Ксензова Г.Ю. Психолого-педагогические основы воспитательной деятельности классного руководителя и учителя. М.: Центр «Педагогический поиск», 2004. 224 с.Методика воспитательной работы: учеб. пособие для студентов высш. учебных заведений / Байкова Л.А., Гребенкина Л.К., Еремкина О.В. [и др.]; под ред. В.А. Сластенина. 3-е изд., стереотип. М. : Академия, 2005. 144 с.Новые ценности образования: тезаурус для учителей и школьных психологов. М., 1995. 113 с.Осницкий А.К. Проблемы исследования субъектной активности // Вопросы психологии. 1996. №1. С. 5-18.Опыт использования теории и методики коллективной творческой деятельности в школах Кировской области: сб. материалов науч.-практ. конф. / Кировский гос. пед. ин-т им. В.И. Ленина и др. Киров, 1991. 75 с.Организация сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, принимающих участие в конкурсе на государственную поддержку / под ред. Адамского А.И. М.: Эврика, 2006.Педагогика: Большая современная энциклопедия / сост. Е.С. Рапацевич. Минск: Современное слово, 2005. 720 с.Педагогический словарь: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред.В.И. Загвязинского, А.Ф. Закировой. М.: Издательский центр «Академия», 2008. 352 с.Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад; редкол. М.М. Безруких,В.А. Болотов, Л.С. Глебова [и др.]. М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. 528 с.Педагогическое мастерство и педагогические технологии: учеб. пособие / под ред. Л.К. Гребенкиной, Л.А. Байковой. 2-е изд., испр. и доп. Рязань: РГПУ им. С.А. Есенина, 1999. 232 с.Российская педагогическая энциклопедия / под ред. В.В. Давыдова: в 2 т. М., 1999.Сластенин В.А. Педагогический процесс как система. М.: МАГИСТР-ПРЕСС, 2000. 488 с.Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 576 с.Сластенин В.А., Каширин В.П. Педагогика и психология. М., 2004.Советский энциклопедический словарь / гл. ред. А.М. Прохоров. 3-е изд. М.: Советская энциклопедия, 1985. 1600 с.Сотрудничество педагогов и учащихся как педагогическое явление: межвуз. сб. науч. тр. / ред. З.И. Васильева, Т.К. Ахаян, М.Г. Казакина [и др.]. Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1989. 163 с.Теория и методика воспитания / Байкова Л.А., Гребенкина Л.К., Еремкина О.В., Жокина Н.А., Мартишина Н.В. М.: Академия, 2006. 160 с.Эльконин Д.Б. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте // Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов / Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. М.: Институт практической психологии, 1996. 304 с.