Актуальной проблемой профессионального образования является в настоящее время совершенствование научно-методического обеспечения формирования профессиональной компетентности будущих специалистов в соответствии с требованиями международных стандартов подготовки специалистов. Проектная деятельность, организуемая в профессиональных организациях среднего профессионального образования (СПО), призвана обеспечивать формирование проектной компетентности и успешность профессиональной деятельности будущих специалистов в новых социально-экономических условиях. Решение поставленных нами в исследовании задач было связано также с развитием умений преподавателей и мастеров производственного обучения реализовывать проектное обучение. Рассматриваемое в данной статье научное и методическое сопровождение процесса формирования проектной компетентности обучающихся зарекомендовало себя в нашем исследовании как эффективное в обучении будущих специалистов среднего профессионального образования.
Today, the challenging issue of vocational education is the improvement of scientific and methodological support for the formation of professional competence of future specialists in accordance with the requirements of international standards for training specialists. The project activity, organized in professional organizations of secondary vocational education (SVE), is designed to ensure the formation of project competence and the success of professional work of future specialists in the new socio-economic conditions. The solution of the tasks set in the study was also related to the development of the skills of teachers and masters of industrial training to implement project training. The scientific and methodological support of the process of forming the project competence of the students studied in this article has proved itself in our research as effective in training future specialists in secondary vocational education.