2313-8971Научный результат. Педагогика и психология образования2313-89711255ПЕДАГОГИКАСИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ МАГИСТРАНТОВ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В МГТУ ИМ. Н.Э. БАУМАНАTHE SYSTEM OF TRAINING THE RUSSIAN LANGUAGE TO FOREIGN MASTER STUDENTS AT BAUMAN UNIVERSITYПетроваГалина МихайловнаPetrovaGalina Mikhailovnamihailina_08@mail.ruПиневичЕлена ВалентиновнаPinevichElena Valentinovnaelenapinevich@yandex.ru20173400

В статье представлена трехэтапная система обучения иностранных магистрантов русскому языку в одном из известных технических университетов Российской Федерации. Автор подробно описывает структуру и содержание десяти заданий вступительного теста по русскому языку, которые представляют собой материалы по конкретным лингвистическим темам, содержание каждого модуля программы обучения: грамматические, разговорные темы, количество часов, выделенное на изучение материала и рубежный контроль, формы проведения занятий, виды самостоятельной работы магистрантов. Автор считает необходимым отметить, что с 2017 г. проводится эксперимент по обучению иностранныхмагистрантов по новой программе. Ее содержание и пример заданий выпускного экзамена по русскому языку также даны в статье. Кроме того, в работе представлен основной материал, который используется на занятиях - пособия, посвященные обучению русскому языку: грамматике, лексике, работе с текстовым материалом, аннотированию, реферированию и моделированию текстов разных типов.

The article presents a three-stage system of training the Russian language to foreign students in one of the renowned technical universities of the Russian Federation. The authors describe in detail the structure and content of the ten tasks for the admissions test in the Russian language, which constitute the materials for specific linguistic topics, the content of each module of the training program: grammar, conversation topics, number of hours allocated for the study of the material and midterm control, forms of classes, types of work of undergraduates. The authors note that from 2017 there has been conducted an experiment on the teaching of foreign graduate students in the new program. The article also describes its content and provides an example of assignments of the final exam in the Russian language. In addition, the paper presents the basic material used in the classroom – books on learning the Russian language: grammar, vocabulary, textual content, annotation, abstracting and modelling of texts of different types.

обучениерусский язык как иностранныйтестмодулиэкзаменучебникиteachingRussian as a foreign languagetestmodulesexamtextbooksСписок литературы1. Балыхина Т.М. Основы теории тестов и практика тестирования (в аспекте русского языка как иностранного). М.: Русский язык. Курсы, 2006. 240 с.2. Васильева Т.В.Гибкая модель обучения языку специальности на примере учебного комплекса «Книга для чтения по информатике» // Проблемы педагогики и психологии. 2012. № 1. С. 59-66.3. Васильева Т.В., Ускова О.А. Уровневая система обучения русскому языку как иностранному: теоретические и прикладные аспекты // Вестник ЦМО МГУ. Филология. Культурология. Педагогика. Методика. 2012. № 4. С. 37-43.4. Крючкова Л.С. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному. М.: Флинта: Наука, 2009. 480 с.5. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Первый сертификационный уровень. Общее владение. М.: ЦМО МГУ; СПб: Златоуст, 2011. 200 с.6. Петрова Г.М. Обучение научному стилю речи. М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2004. 29 с.7.Петрова Г.М. Русский язык в техническом вузе. 3-е изд. М.: Русский язык. Курсы, 2016. 144 с. 8. Пиневич Е.В. Подготовка к экзамену по научному стилю речи. М., 2013. 81с.9. Oxford R. Language Learning Strategies: What Every Teacher should Know. New York, 1990. P. 212.10. Schiffrin D. Discourse Markers. Cambridge, 1987. P.356.