Введение. Проблема подготовки специалистов в области психологической помощи, защиты прав и законных интересов участников деятельности в настоящее время из-за сложных политических отношений крайне актуальна. Профессиональная подготовка и обучение специалистов нуждается в получении навыков и умений в оценке качественной информации при отношениях и общении, работе с текстовой и речевой информацией, с учетом возрастных, культурных, этнических, половых и психических особенностей оппонентов. Целью исследования выступило изучение практических навыков студентов по освоению методологии качественного анализа и применению техник феноменологии и герменевтики при анализе текста в рамках учебного процесса. Методология и методы: использованы методы феноменологии и герменевтики, реализованные студентами, обучающимися по направлениям психологии и юриспруденции. Результаты и выводы. Установлены различия в выполнении заданий студентами разных направлений подготовки и профилей. У студентов возникают трудности при формулировании задач в процессе применения техник феноменологии и снижение уровня субъективности при описании значимости результатов, полученных по техникам герменевтики. Новизной качественного исследования выступает система операционализации показателей реализации техник феноменологии и герменевтики, позволяющая установить структуру связей компонентов методик. Дальнейшими перспективами исследования определено изучение следов полученных знаний и навыков проведения качественного анализа текста в течение всего процесса обучения и его использования обучаемыми в материале выпускной квалификационной работы.
Introduction. The problem of training specialists in the field of psychological assistance, protection of the rights and legitimate interests of participants in activities is currently extremely relevant due to complex political relations. Professional training and education of specialists requires obtaining skills and abilities in assessing qualitative information in relationships and communication, working with text and speech information, taking into account the age, cultural, ethnic, gender and mental characteristics of opponents. The purpose of the study was to study the practical skills of students in mastering the methodology of qualitative analysis and the application of phenomenology and hermeneutics techniques in text analysis in the educational process. Methodology and methods: the methods of phenomenology and hermeneutics implemented by students studying in the areas of psychology and jurisprudence were used. Results and conclusions. Differences in the performance of tasks by students of different areas of training and profiles were established. Students have difficulties in formulating problems in the process of applying phenomenological techniques and a decrease in the level of subjectivity in describing the significance of the results obtained by hermeneutic techniques. The novelty of the qualitative research is the system of operationalization of indicators for the implementation of phenomenology and hermeneutics techniques, which allows to establish the structure of links between the components of the methods. Further prospects of the study are determined by the study of traces of the knowledge gained and skills of conducting a qualitative analysis of the text during the entire learning process and its use by students in the material of the final qualification work.
Авторы выражают благодарность Ректору Негосударственного образовательного частного учреждения высшего образования «Международный университет психолого-педагогических инноваций» кандидату педагогических наук Борисовой Виктории Валерьевне за организацию и профессиональную поддержку исследования.