Введение. Процесс психолого-педагогического сопровождения социализации подростков требует применения специальных методов профилактики девиантного поведения в подростковой среде. В статье рассматривается комплекс девиаций поведения младших подростков с учетом гендерного аспекта, что указывает на увеличение проблем психического и социального благополучия обучающихся. Цель работы состоит в комплексном изучении девиантного поведения младших подростков, изучении представленности девиаций в гендерных группах для планирования и реализации психолого-педагогического сопровождения в условиях образовательных организаций. Материалы и методы исследования. Исследование основано на анализе психолого-педагогической литературы, эмпирических данных практического исследования девиаций в поведении подростков, систематизации результатов психодиагностических методик, методах интерпретации количественной и качественной информации. Результаты исследования. Гендерный анализ позволил дифференцировать представленность отклоняющегося поведения по категориям и степени выраженности девиаций. Выявленные гендерные особенности поведенческих девиаций в подростковом возрасте детерминируют необходимость разработки дифференцированных профилактических программ, учитывающих специфику проявления девиантного поведения у представителей разного пола. Заключение. Выявленные аномалии поведения подростков обосновывают оптимизацию системы психолого-педагогического сопровождения процесса социализации подрастающего поколения с привлечением специалистов смежных областей. При разработке программ профилактики девиантного поведения в подростковой среде необходимо учитывать факторы формирования девиаций, такие как: социальные и культурные нормы, внутрисемейная ролевая структура, стили воспитания, этнические стереотипы, общие представления о мужественности и женственности, эндокринные изменения в организме подростка.
Introduction. The process of psychological and pedagogical support for the socialization of adolescents requires the use of special methods for the prevention of deviant behavior among adolescents. This article examines a range of behavioral deviations in young adolescents, taking into account the gender aspect, which indicates an increase in problems of the mental and social well-being of students. The purpose of the study is to comprehensively examine the deviant behavior of young adolescents, studying the representation of deviations in gender groups for the planning and implementation of psychological and pedagogical support in educational institutions. Materials and methods. The study is based on the analysis of psychological and pedagogical literature, empirical data from practical research on deviations in adolescent behavior, systematization of the results of psychodiagnostic methods, and methods for interpreting quantitative and qualitative information. Results. Gender analysis made it possible to differentiate the representation of deviant behavior by category and degree of severity of deviations. The identified gender-specific patterns of behavioral deviations in adolescence necessitate the development of differentiated prevention programs that take into account the specific manifestations of deviant behavior in representatives of both sexes. Conclusion. The identified behavioral anomalies in adolescents justify the optimization of the system of psychological and pedagogical support for the socialization of the younger generation, involving specialists in related fields. When developing programs for the prevention of deviant behavior among adolescents, it is necessary to consider factors that contribute to the development of deviance, such as social and cultural norms, family role structures, parenting styles, ethnic stereotypes, general ideas about masculinity and femininity, and endocrine changes in the adolescent body.