Введение. В статье рассматриваются вопросы формирования у подростков личностных качеств, необходимых для решения повседневных и нетиповых задач с целью адекватной ориентации в окружающем мире. Особое внимание уделяется изучению личностных особенностей 14-15-летних воспитанников Нахимовского военно-морского училища. Личностные особенности обучающихся в довузовских образовательных учреждениях Министерства обороны, представляют определенный исследовательский интерес, так как подростки, сделав свой выбор социальной ситуации развития в 10-11 лет, в дальнейшем не вольны выбирать для себя людей, которые составят их непосредственное социальное окружение. Методология и методы. Фокус внимания авторов сосредоточен на факторах, измеряемых тестом Р. Кеттелла, стратегии поведения подростков в конфликтных ситуациях и академической успеваемости. Результаты. Результаты исследования свидетельствуют о том, что обучающиеся в течение 5 лет по программам основного общего образования в ФГКОУ «Нахимовское ВМУ МО РФ» подростки дисциплинированы, эмоционально устойчивы и хорошо адаптируются в новых условиях. Для молодых людей данной группы характерна естественность и непринужденность поведения, готовность к сотрудничеству, внимательное отношение к людям, они легко включаются в активные группы, не боятся критики, не испытывают робости в общении с взрослыми и предпочитают диалог для решения конфликтных противоречий. Обучающиеся с высокой успеваемостью отличаются более высоким уровнем волевого самоконтроля. Заключение. Новизна исследования заключается в том, что показаны личностные особенности обучающихся, успешно осваивающих программу основного общего образования в условиях круглосуточного пребывания в довузовском образовательном учреждении Министерства обороны.
Introduction. The article examines the issues of teenagers' personal characteristics necessary for solving everyday and atypical tasks in the world around them. Particular focus is given to the study of the personalities of 14- and 15-year-old cadets at the Naval School. The personal characteristics of these cadets are of particular interest to researchers, since teenagers, having made their choice of social environment at the age of 10 or 11, are not free to choose the people who will make up their immediate social circle. Materials and methods. The authors focus on the factors measured by the R. Kettell test, behavioural strategies employed in conflict situations, and academic performance. Results. The results of the study indicate that teenagers who have studied for five years in the basic general education programmes at the Naval School are disciplined and emotionally stable, and adapt well to new situations. Cadets are characterised by naturalness and ease of behaviour, a willingness to cooperate and an attentive attitude towards others. They easily join active groups, are not afraid of criticism and do not feel timid when communicating with adults, preferring dialogue to resolve conflicts. Cadets with high academic performance demonstrate a higher level of volitional self-control. Conclusions. The study reveals the personal characteristics of cadets who successfully complete the educational programme.