Введение. Развитие семейных ценностей и основ ответственного родительства выступает одним из ведущих направлений социализации подростков в приюте, поскольку являются базой для формирования позитивного отношения к семье у детей, имеющих вследствие сложившейся семейной ситуации негативный опыт проживания в родительской семье. Недостаточность изученности представлений о семье и семейных ценностях у беспризорных и безнадзорных подростков определила цель исследования – изучить особенности образа семьи у подростков в условиях социального приюта. Методология и методы. Основополагающие положения системного и деятельностного подходов к изучению проблем семьи и семейного воспитания, комплексный и личностно-ориентированный подходы к исследованию вопросов воспитания подростков в закрытых учреждениях позволили провести эмпирическое исследование особенностей образа семьи у беспризорных и безнадзорных подростков. Использовались: организационный метод поперечных срезов, психодиагностические методики, математико-статистические методы. Психодиагностические методики: опросник «Семья − это…» (модификация теста М. Куна и Т. Макпартленда); анкета «Ваша будущая семья» (Н.А. Камнева), «Семантический дифференциал» (Ч. Осгуд). Математико-статистическая обработка проводилась с применением критерия U-Манна-Уитни и факторного анализа. Результаты. У подростков выявлены основные группы характеристик образа семьи: образные, эмоциональные, функциональные, формальные. Наибольшую выраженность у подростков имели образные и функциональные показатели образа семьи. Самую низкую выраженность имели формальные характеристики образа семьи, что свидетельствует о несформированности представлений у подростков о семье как социальном институте. У подростков из приютов по всем группам характеристик показатели ниже среднего, крайне низкие показатели по эмоциональным и формальным характеристикам. Выявлены особенности отношения подростков к вопросам, связанным с созданием и функционированием их собственных семей, а именно: планируют ли они сами заводить семью, возраст предполагаемого вступления в брак, наличие и количество детей в семье, тип семейного уклада, создание и поддержание семейных традиций. Проанализировано субъективное отношение подростков к родительской семье и её влиянию на эмоциональную сферу подростка. Заключение. Образ семьи у воспитанников социальных приютов подросткового возраста отличается снижением всех показателей, особенно эмоциональных и формальных. Подростки недооценивают эмоциональную значимость семьи, имеют слабые эмоциональные связи с семьей и родителями, что сказывается на их базовом доверии к людям в целом. В образе семьи у таких подростков недостаточно представлена эмоциональная значимость семьи, они недооценивают роль семейных ценностей и традиций, демонстрируют низкую степень удовлетворенности детско-родительскими отношениями. Для них характерно искаженное восприятие образа и функций семьи, деформированное представление о своей собственной будущей семье, что приводит к нежеланию заводить собственную семью и становиться родителями.
Introduction. Fostering family values and the foundations of responsible parenthood is a key aspect of socializing adolescents in shelters; these elements serve as a basis for developing a positive attitude toward the family among children who, due to their family circumstances, have had negative experiences living with their birth families. A review of existing literature revealed a lack of research into the perceptions of family and family values held by homeless and neglected adolescents. The aim of the study: to study the characteristics of the family image held by homeless and neglected adolescents. Methodology and Methods. The study employed systemic and activity-based approaches to family issues and upbringing, alongside comprehensive and person-centered approaches to the upbringing of adolescents in residential institutions, to conduct an empirical analysis of the family image among homeless and neglected adolescents. The methods employed included the cross-sectional organizational method, psychodiagnostic techniques, and mathematical-statistical analysis. Psychodiagnostic tools included the “Family Is...” questionnaire (a modification of the Kuhn-McPartland test), the “Your Future Family” questionnaire (N.A. Kamneva), and the Semantic Differential scale (C. Osgood). Mathematical-statistical processing involved the Mann-Whitney U-test and factor analysis. Results. Four main groups of characteristics defining the family image were identified: imagery-based, emotional, functional, and formal. Among teenagers, the most pronounced indicators were related to the figurative and functional aspects of the family image. Formal characteristics showed the lowest levels of expression, indicating that the adolescents lacked a developed understanding of the family as a social institution. Adolescents from shelters scored below average across all categories of characteristics, with particularly low scores in the emotional and formal domains. The study identified specific characteristics of adolescents' attitudes toward issues related to the formation and functioning of their own future families − namely, intentions regarding starting a family, the anticipated age of marriage, plans for having children, the desired family structure, and the establishment and maintenance of family traditions. It also analyzed the adolescents' subjective attitudes toward their families of origin and the impact of those families on their emotional well-being. Conclusion. The findings indicate that the mental representation of the family among adolescent residents of social shelters is characterized by lower scores across all metrics, particularly those related to emotional and structural aspects. These adolescents underestimate the emotional significance of the family and maintain weak emotional bonds with their families and parents, which affects their fundamental trust in people in general. Their concept of the family lacks a strong sense of emotional significance; they undervalue family values and traditions and report low levels of satisfaction with parent-child relationships. They exhibit a distorted perception of the family's nature and functions, as well as a skewed vision of their own future families, leading to a reluctance to start a family or become parents.
Статья посвящается 150-летию Белгородского национального исследовательского университета и его многолетней традиции научного исследования психолого-педагогических механизмов становления личности, передовых образовательных практик, интеграции науки, образования и воспитания.