Введение. В настоящее время в России констатируется увеличение взрослого контингента лиц с поражениями опорно-двигательного аппарата (ПОДА), полученными во время проведения Специальной военной операции (СВО), что требует создания современной системы комплексной реабилитации, направленной на ускорение социализации и интеграции инвалидов, поиска и разработки наиболее эффективных методик. Применение адекватных средств адаптивной физической культуры и спорта дает возможность максимально компенсировать утраченные функции, создавая новые стереотипы движения. При этом формируется система психологических установок, что позволяет создать условия для успешного преодоления социальной изоляции. Цель исследования - оценить удовлетворенность организацией учебно-тренировочного процесса игроками волейбольной команды, получивших поражения опорно-двигательного аппарата в результате участия в СВО, определить их отношение к психологическому сопровождению реабилитационного процесса. Методология и методы. Исследование базировалось на основных концепциях теории и методики адаптивной физической культуры и адаптивного спорта, положениях личностно-ориентированного обучения и психолого-педагогического сопровождения. Проведен сбор и анализ информации о степени удовлетворенности команды игроков волейбола сидя организацией учебно-тренировочного процесса. Применялись теоретические (анализ научно-методической литературы, синтез и анализ информации) и эмпирические методы (педагогическое наблюдение, анкетирование). Результаты. Анализ анкетирования 10 спортсменов, участников СВО, с поражениями опорно-двигательного аппарата (ОДА) подтвердил их устойчивый интерес к занятиям волейболом. Выявлены основные мотивы занятий: поддержание физической формы, продолжение занятий спортом и участие в соревнованиях. Практически все спортсмены доминирующим мотивом участия в соревнованиях выбрали стремление к победе. Отмечена высокая значимость занятий волейболом для успешной адаптации в социуме, проявлении командного духа, укрепление связей как внутри команды, так и с членами семей и близким окружением спортсменов. Вывод. Результаты анкетирования позволили выявить положительные моменты и недостатки в организации учебно-тренировочного процесса, что дает возможность оптимизировать индивидуальный подход к игрокам команды волейбола сидя с учётом функциональных и социально-психологических особенностей.
Introduction. Currently, there is an increase in the number of adults in Russia with musculoskeletal system disorders (MSDs) sustained during the Special Military Operation. This requires the creation of a modern, comprehensive rehabilitation system aimed at accelerating the socialisation and integration of disabled people, as well as developing and searching for the most effective methods. The use of effective means of adaptive physical culture and sports makes it possible to compensate for lost functions as much as possible by creating new movement patterns. At the same time, a system of psychological attitudes is formed, which makes it possible to create conditions for successfully overcoming social isolation. The aim of the study is to assess the satisfaction of volleyball team players who suffered musculoskeletal injuries as a result of participating in the Special Military Operation (SMO) with the organization of the training process, and to determine their need for psychological support during the rehabilitation process. Methodology and methods. The study was based on the main concepts of the theory and methodology of adaptive physical culture and adaptive sports, as well as the principles of person‑centered learning and psychological and pedagogical support. Information was collected and analyzed regarding the level of satisfaction of the sitting volleyball team with the organization of the training process. The following methods were used: theoretical (analysis of scientific and methodological literature) and empirical (pedagogical observation, questionnaires). Results. An analysis of a survey of 10 athletes, participants of the SMO with an ODE defeat, confirmed the steady interest of players with ODE defeats in sitting volleyball. The main motives of the classes are revealed: maintaining physical fitness, continuing sports and participating in competitions. Almost all athletes chose the desire to win as their main motive for participating in competitions. The technical elements that cause the greatest difficulties were identified. It was noted that playing volleyball is highly important for successful adaptation in society, fostering team spirit, and strengthening bonds both within the team and with family members and close associates of the athletes. Conclusion: The survey results make it possible to identify shortcomings in the organization of the training process and allow for an individual approach to the players of the sitting volleyball team, taking into account their functional and socio‑psychological characteristics.
Статья посвящается 150-летию Белгородского национального исследовательского университета и его многолетней традиции научного исследования психолого-педагогических механизмов становления личности, передовых образовательных практик, интеграции науки, образования и воспитания.