2313-8971Научный результат. Педагогика и психология образования2313-8971561ПСИХОЛОГИЯВЛИЯНИЕ НОРМ СОЦИАЛИЗАЦИИ НА ФОРМИРОВАНИЕ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙTHE INFLUENCE OF NORMS OF SOCIALIZATION ON FORMATION OF COPING-STRATEGIES OF TUTORS OF PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTIONSМирошниковаОксана СергеевнаMiroshnikovaOksana SergeyevnaMiroshnikova@bsu.edu.ru20151200

В статье предлагается для обсуждения проблема особенностей социально-психологического взаимодействия педагогов ДОУ. Приведены результаты эмпирического исследования копинг-стратегий педагогов, а также, определяющих их норм социализации.

The article discusses the problem of features of social and psychological interaction of teachers of DOU. The results of empirical research of coping-strategy of teachers, and also, the norms of socialization defining them are presented.

копинг-стратегиикопинг-поведениестратегия разрешения проблемстратегия социальной поддержкистратегия избеганиянормы социализацииcoping-strategycoping-behaviorstrategy of solution of problemsstrategy of social supportavoiding strategynorms of socializationСписок литературыИльин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. СПб.: Питер, 2008. 432 с.Исаева Е.Р. Копинг-поведение и психологическая защита личности в условиях здоровья и болезни. СПБ.: СПбГУ, 2009. 136 с.Копинг-поведение (механизмы совладания) как сознательные стратегии преодоления стрессовых ситуаций и методы их определения: пособие для врачей и психологов / Б.Д. Карвасарский, В.А. Абабков, А.В. Васильева, Г.Л. Исурина и др.  СПБ.: Изд-во НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2007.  28 с.Лазарус Р. Психологический стресс и копинг-процессы. М.: Медицина, 1966. 466 с.Мирошникова О.С. Исследование взаимосвязи агрессивных копинг-стратегий и ценностных ориентаций воспитателей дошкольных образовательных учреждений // Материалы VII Международной научной заочной конференции «Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека». М., 2012.Пезешкиан Н. Психосоматика  и позитивная психотерапия: Пер. с нем./ Н. Пезешкиан . М.: Медицина, 1996. 464 Реан А. А. Психология педагогической деятельности. Ижевск, 1994. 412 с.Тарасов С.В. Развитие профессионально важных качеств педагогов-психологов в процессе обучения в вузе: диссер ... канд. псих.наук: Самара, 2004. 211 c.Нартова-Бочавер С.К. «Coping Behavior» в системе понятий психологии личности // Психологический журнал. Т. 18.  № 5. 1997. С. 20-30.Крюкова Т.Л. Возрастные и кросскультурные различия в стратегиях совладающего поведения / Т.Л. Крюкова  // Психологический журнал. 2005.  Т 26. № 2. С. 5-15.Amirkhan J.H. Factоr analiticalydrived measure оf cоing: the strategy indicatоr // J. оf Рersоnality and SоcialРsychоlоgy. 1990. V. 59. P.1066-1074.Lazarus R.S., Folkman S. (1991). The Concept of Coping. In A. Monat, Lazarus R.S. (Eds.), Stress and Coping: An Anthology. New-York: Columbia University Press.Lazarus R.S., Folkman S. (1984). Stress, Appraisal and Coping. New York: Springer.Murphy L. Coping vulnerability and residence in childhood. Coping and adaptation N.-Y., 1974. 13. P.93.