2313-8971Научный результат. Педагогика и психология образования2313-8971566ПЕДАГОГИКАСОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ ЗДОРОВЬЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИCONTEMPORARY TECHNOLOGIES OF DEVELOPING A PROGRAM OF HEALTH IN THE EDUCATIONAL ORGANIZATIONАбаскаловаНадежда ПавловнаАbaskalovaNadezhda PavlovnaAbaskalova2005@mail.ruЗверковаАнна ЮрьевнаZverkovaАnna YUr'evnafppdzverkova@mail.ru20151200

В статье рассматривается проблема разработки программы здоровья образовательной организации, создание здоровьесберегающей педагогической системы ОУ согласно требованиям ФГОС. Отражены принципы организации здоровьесберегающей работы в школе. Определены цель, задачи, подходы и принципы построения программы. Подчеркнуто, что образовательные организации разного уровня могут иметь особенности построения программы, согласно возрасту обучающихся и конкретным условиям ОУ.

The article discusses the problem of developing a program of health in the educational institution, the creation of a health preservation pedagogical system at the educational institution as based on the requirements of the Federal State Educational Standard (FSES). The authors reflect on the principles of arranging the health preservation activities at school. Besides, they determine the purpose, tasks, approaches and principles of developing the program. It is emphasized that educational organizations of different levels can have special features of developing their programs, according to the age of the trainers and specific conditions of the educational institution.

программа здоровьяздоровьесберегающая работа в ОУкультура здоровьяФГОСпринципы организацииthe program of healththe zdorovesberegayushchaya work in OUthe culture of healthFGOSthe principles of organizationСписок литературыАбаскалова Н.П., Зверкова А.Ю. Здоровьеориентированные педагогические технологии в системе непрерывного образования (на примере метода проектов): монография по проблеме сохранения здоровья. Новосибирск: ООО агентство «Сибпринт», 2013. 160 с.Абаскалова Н.П. Интеграция программ по общеобразовательным предметам средней школы с валеологией // Валеология. 2001. № 1. С. 23-30.Зверкова А.Ю., Абаскалова Н.П. Формирование ключевой компетенции «быть здоровым» в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения // Сибирский педагогический журнал № 9. 2012. С. 25-29.Здоровьесберегающая инфраструктура в системе образования: учебное пособие / Э.М. Казин, Н.П. Абаскалова, Р.И. Айзман и др., отв.ред. : Э.М. Казин, Н.Э. Касаткина. М. : Издательство «Омега-Л», 2014. 575 с.Здоровье человека – 7: Материалы VII Международного научного конгресса валеологов / Под редакцией В.В. Колбанова. СПб.: ПСПбГМУ им. И.П.Павлова, 2014. 248 с.Ирхин В.Н. Педагогическая система школы здоровья: генезис, принципы и закономерности развития: дисс..д-ра пед.наук. Барнаул, 2002. 374с.Матяш Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение:учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования. М.: Издательский центр «Академия», 2011. 144 с.Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. М.: Просвещение, 2011. 454 с. Akimоvа L.A., Lutovina E.E., Thyssen P.P. Health forming education as the priority of Russian state education policy: essence, content, pros-pects. Life Sci J, 2014;11(10). P. 574-577.