В статье анализируется проблема здоровьеориентированного образования и необходимость подготовки педагога в данном направлении в системе профессионального образования. Работа основана на использовании системно-личностного подхода, способствующего личностному и профессиональному развитию будущего педагога как индивида, личности и субъекта здоровьесбережения. Так студент-будущий педагог рассматривается в трех проекциях: в качестве индивида юношеского возраста, с присущими факторами риска для здоровья; как субъект образовательного процесса, испытывающий ряд негативных факторов социальной среды; как будущий педагог, который в перспективе должен быть носителем стандартов здорового образа жизни для обучающихся и иметь хорошее физическое, психическое и духовное здоровье.
We analyze the problem of health-oriented education and the problem of teachers’ training in this area in the vocational education system. We use a system-personal approach contributing to the personal and professional development of a future teacher as an individual, the personality and the subject's of health preservation. So the student is considered in three planes: as an adolescent individual, with an inherent level of health risk factors; as a subject of the educational process, experiencing a range of negative impacts; as a future teacher who in the future should be the bearer of standards of healthy lifestyles for students, and have good physical, mental and spiritual health.