2313-8971Научный результат. Педагогика и психология образования2313-897110.18413/2313-8971-2015-1-3-21-29600ПЕДАГОГИКАРАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕSTUDENTS’ PERSONALITIES AND THEIR CREATIVE FEATURES IN THE EDUCATIONAL PROCESSKormakovaValentina NikolaevnaKormakovaValentina Nikolaevnakormakova@bsu.edu.ruBelgorod State National Research University20151300

В статье дается характеристика принципов развития творческого потенциала обучающихся в образовательных организациях профессионального образования. Показаны группы принципов (организационно-педагогические и технологические) как исходные положения для организации учебного процесса в вузе, направленного на развитие творческих способностей студента, реализуемых в задачах, содержании, педагогических технологиях, совместной деятельности преподавателей и студентов.

The article dwells on the principles of development of creative potential of students in vocational institutions. The author presents some pedagogical and technological principles as a starting point for the educational process in high school. Primarily that process is aimed at the development of creative abilities of students which are manifested in the objectives, content, teaching techniques, and activities.

творческий потенциалпринципы развития творческого потенциала личностиобразовательная средаучебный процесс в вузеcreativitythe principles of development of creative potential of the personalityeducational environmentteaching and learning activitiesСписок литературыИсаев И.Ф., Исаева Н.И., Кормакова В.Н. Развитие инновационного потенциала научной деятельности высшей школы // Научный потенциал личности: концептуальные основания и технологический контекст / Мат-лы Всерос. науч.-практ. конф-ции. Белгород: Изд-во БелГУ, 2011. С. 207-211.Koffka, Kurt. Perception: An Introduction to the Gestalt Theory. Psychological Bulletin. 1922. № 19.Lewin К. Formalization and Progress in Psychology // University of lova Studies: Studies in Child Welfare. 1940. 16 (3). P. 7-42.Torrance E. P. Guiding creative talent - Englewood Cliffs, W.J.: Prentice-Holl, 1964.Wertheimer M. Ueber das Denken der Naturvoelker, Zahlen und Zahlgebilde. «Zeitschrift fuer Psychologie», 1912, Vol. 60. P. 321-378.Келвин С. Холл, Гарднер Линдсей. Теории личности. Перевод И.Б. Гриншпун. C.S. Hall, G. Lindsey. Theories of Personality. N.Y.: John Wiley and Sons, 1970; М.: КСП+, 1997.Кормакова В.Н. Инициативное исследовательское поведение старшеклассников в ситуациях профессионально-личностного самоопределения // Исаева Н.И., Кормакова В.Н. Образование и общество. 2010. № 6(65). С. 39-44.Развитие научного потенциала личности: теория, диагностика, технология: Коллективная монография / отв. ред. И.Ф. Исаев, Н.И. Исаева, Г.В. Макотрова. Белгород: Изд-во НИУ «БелГУ», 2011. 316 с.Кормакова В.Н. О развитии познавательных способностей учащейся молодежи в зарубежной и отечественной педагогике // В мире научных открытий. Красноярск,  2010. № 2 (08). Часть 2. С. 227-231.Кондаков В.Л. Двигательная активность как основа успешного овладения образовательной программой в современном высшем учебном заведении / В.Л. Кондаков, Е.Н. Копейкина, А.Н. Усатов // Научный поиск. Шуя: ООО «Технологический центр», 2014 №4.1. С. 16-18.Романов В.А. Теория и практика формирования готовности студента-бакалавра к реализации методологической позиции исследователя // Современные проблемы науки и образования. 2012. №1; URL: www.science-education.ru/101-5299.