В статье представлена авторская концепция здоровьетворящего образования с обоснованием актуальности его организации в современной школе; раскрываются теоретические основания, положенные в основу разработки концепции; определяются цель и задачи здоровьетворящего образования как одной из функций целостного педагогического процесса, показаны пути организации образования, ориентированного на сохранение и укрепление здоровья учащихся и учителей как субъектов педагогического процесса, а также высказываются идеи автора о возможности включения в образовательный процесс современной школы урока здоровья как урока познания себя.
The author presents the author's concept of health-oriented education and substantiates the relevance of its organization in the modern school. The article reveals the theoretical rationale underlying the development of the concept; determines the purpose and objectives of health-oriented education as one of the functions of complete pedagogical process; demonstrates the ways of organizing education aimed at preserving and improving the health of students and teachers as subjects of the pedagogical process; expresses the author's ideas about the possibility of inclusion of a health lesson as a lesson of self-understanding into the educational process of modern schools.