<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.2 20190208//EN" "http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.2/JATS-journalpublishing1.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.2" xml:lang="ru" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="issn">2313-8971</journal-id><journal-title-group><journal-title>Научный результат. Педагогика и психология образования</journal-title></journal-title-group><issn pub-type="epub">2313-8971</issn></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="publisher-id">725</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>ПСИХОЛОГИЯ</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>ДИНАМИКА ПРОЦЕССОВ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ-ИНТЕГРАЦИИ КАТЕГОРИАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ  СОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>THE DYNAMICS OF THE PROCESSES OF DIFFERENTIATION –  THE INTEGRATION OF CATEGORICAL STRUCTURE OF STUDENTS’ CONSCIOUSNESS</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author"><name-alternatives><name xml:lang="ru"><surname>Москаленко</surname><given-names>Светлана Валерьевна</given-names></name><name xml:lang="en"><surname>Moskalenko</surname><given-names>Svetlana V.</given-names></name></name-alternatives><email>moskalenko_sv@bsu.edu.ru</email></contrib></contrib-group><pub-date pub-type="epub"><year>2014</year></pub-date><volume>1</volume><issue>1</issue><fpage>0</fpage><lpage>0</lpage><self-uri content-type="pdf" xlink:href="/media/pedagogy/2014/1/Москаленко_СВ.pdf" /><abstract xml:lang="ru"><p>Содержательной характеристикой профессионального самоопределения личности является процесс формирования ее отношения к себе как к субъекту профессиональной деятельности, при этом образ &amp;laquo;Я&amp;raquo; профессионала рассматривается как показатель динамики профессионального самосознания личности. Изменения, происходящие в его структуре, характеризуют изменения отношения личности к себе как к профессионалу на всех уровнях: когнитивном, эмоциональном и поведенческом. Изменения в структуре эталонной модели профессионала могут быть зафиксированы в пределах отдельного этапа профессионального становления.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The meaningful characteristic of professional self-determination of personality manifests itself in the process of building its relations as a subject of professional activity. The self-image of a skilled person is considered as an indicator of the dynamics of professional consciousness of the person. Any changes in its structure determine the changes in relation of the person to oneself as a professional at all levels: cognitive, emotional and behavioral. The changes in the structure of the standard model of the professional can be fixed within a separate stage of professional development.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>Профессиональное самосознание</kwd><kwd>«Я-концепция»</kwd><kwd>профессионал</kwd><kwd>начинающий специалист</kwd><kwd>профессионализация</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>Professional self-consciousness</kwd><kwd>“self-concept”</kwd><kwd>professional</kwd><kwd>beginning specialist</kwd><kwd>professionalization</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>Список литературы</title><ref id="B1"><mixed-citation>Агапов B. C. Становление Я-концепции личности: теория и практика. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 1999. &amp;nbsp;224 с.</mixed-citation></ref><ref id="B2"><mixed-citation>Кудрявцев Т.В. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности &amp;nbsp;// Вопросы психологии. № 2. 1983. С. 51-60.</mixed-citation></ref><ref id="B3"><mixed-citation>Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Междунар. гуманитар. фонд &amp;laquo;Знание&amp;raquo;, 1996. 308 с.</mixed-citation></ref><ref id="B4"><mixed-citation>Митина Л.М. Психологическое сопровождение выбора профессии: науч.-метод. пособие / Акад. пед. и соц. наук, Моск. психол.-соц. ин-т; [Л.М. Митина и др.]; под ред. Л.М. Митиной. М.: МПСИ: Флинта, 1998. 179 с.</mixed-citation></ref><ref id="B5"><mixed-citation>Москаленко С.В. Особенности развития образа &amp;laquo;Я &amp;ndash; профессионал&amp;raquo; у студентов в процессе обучения в вузе: дис. ... канд. псих наук: 19.00.07. Курск, 2007. 191 с.</mixed-citation></ref><ref id="B6"><mixed-citation>Петренко В. Ф. Основы психосемантики: учеб. пособие. СПб: Питер, 2005. 480 с.</mixed-citation></ref><ref id="B7"><mixed-citation>Поддубная Т.К. Когнитивный компонент самосознания в процессе профессионализации: учеб. пособие. Белгород: Изд-во БелГУ, 2000. 129 с.</mixed-citation></ref><ref id="B8"><mixed-citation>Пряжников Н.С. Методы активации профессионального и личностного самоопределения: учеб.-метод. пособие. М.: Московский психолого-социальный ин-т; Воронеж: МОДЭК, 2002. 392 с.</mixed-citation></ref><ref id="B9"><mixed-citation>Психология самосознания / под ред. Д. Я. Райгородского. Самара: БАХРАХ-М , 2000. 672 с.</mixed-citation></ref></ref-list></back></article>