2313-8971Научный результат. Педагогика и психология образования2313-8971739ПЕДАГОГИКАОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫTHE DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF FUTURE TEACHERS OF HIGHER EDUCATIONСабатовскаяИнна СергеевнаSabatovskayaInna SergeevnaSabinnas@list.ru20141200

На основе теоретико-методологического анализа автор выделяет особенности формирования профессиональной компетентности будущих преподавателей. В статье приведены результаты исследования по изучению значимости педагогических технологий как основы подготовки специалистов с целью формирования их компетентностей. Подчеркивается необходимость рассмотрения именно организационно-педагогических условий формирования компетентности будущих преподавателей высшей школы.

On the basis of theoretical and methodological analysis, the author discusses the aspects of developing professional competence of future teachers. The article covers the results of research into the significance of educational technologies as a basis of training specialists to develop their competences. The author emphasizes the necessity to study the organizational and educational conditions of developing the competence of future teachers of higher education.

Компетентностьпрофессиональная компетентностькомпетентностный подходпреподаватель высшей школыорганизационно-педагогические условияпедагогические технологииCompetenceprofessional competencecompetence-based approachhigh school teacherorganizational and pedagogical conditionseducational technologyСписок литературыБерещук М., Бархаєв Ю., Стадник Г. Професійна педагогічна майстерність викладача в умовах модернізації вищої освіти // Новий колегіум. – 2007. – № 1. – С. 30–38.Болотов В. А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной парадигме // Педагогика. – 2003.  – № 10.  – С. 9–14.Борисова О. Н., Карасьова Л. А. Моделирование в профессиональной деятельности преподавателя университета [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.eprints.tversu.ru/891/Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособ.  Ростов-н/Д.: Феникс, 2002. – 544 с.Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер Ком, 1999.  – 528 с.Вербицкий А. Контекстное обучение в компетентностном подходе // Высшее образование в России. – 2006. –   № 11. – С. 6–11.Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с.Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.Лутаева Т.В. Педагогічна культура: навчальний посібник. – Х.: НФаУ, 2013. –  156 с.Сабатовська І.С. Моделювання діяльності фахівця: навчальний посібник. – Х.: НФаУ, 2014. –  180 с.