2313-8971Научный результат. Педагогика и психология образования2313-8971748ПЕДАГОГИКАДИВЕРСИФИКАЦИЯ И КОНВЕРГЕНЦИЯ ТИПОВ ОБРАЗОВАНИЯ В АСПЕКТЕ ИДЕЙ Я.А. КОМЕНСКОГО И В.И. ВЕРНАДСКОГОDIVERSIFICATION AND CONVERGENCE OF THE TYPES OF EDUCATION IN TERMS OF IDEAS OF YA.A. KOMENSKY AND V.I. VERNADSKYТюмасеваЗоя ИвановнаTyumasevaZoya Ivanovnazit@cspu.ru20141200

Статья посвящена диверсификации и конвергенции образовательных систем, подверженных управленческому воздействию, которые находятся в диалектическом единстве и борьбе противоположностей. Однако, как показывает социальная практика, не всегда удается избежать неустойчивых и кризисных изменений таких систем. Поиск метода избежания неустойчивых изменений образовательных систем, которые позволяют исключить деформацию первичной их устойчивости под воздействием внешних социальных факторов, моделируется в виде методологической последовательности.

The article deals with diversification and convergence of educational systems exposed to the management impacts, and which are in dialectical unity and struggle of opposites. However based on a social practice, it is not always possible to avoid unstable and critical changes of such systems. The search of the method of avoiding unstable changes of educational systems that prevent deformation of their primary stability under the influence of external social factors is modeled as a methodological sequence.

Диверсификацияконвергенцияобразованиеобразовательные системыустойчивостьустойчивое развитиединамические образовательные системыуправлениеDiversificationconvergenceeducationeducational systemsstabilitystable developmentdynamic educational systemsmanagementСписок литературыСаймон Б. Общество и образование // Общ. ред. В.Я. Пилиповского. – М.: Прогресс, 1989. – 200 с.Тюмасева З.И. Метатеория образования / З.И. Тюмасева, Б.Ф. Кваша. – СПб.: МАНЭБ, МИНПИ, 2004. – 414 с.Тюмасева З.И. Образовательные системы и системное образование / З.И. Тюмасева Е.Н. Богданов. – Калуга: КГПУ им. К.Э. Циолковского, 2003. – 316 с.