В связи с переходом к информационному обществу и широким применением информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе школы вопросы обеспечения информационной безопасности учащихся становятся все более актуальными. В статье рассматривается проблема исследования угрозы информационного воздействия на учащихся в информационно-образовательной среде и меры противодействия им в образовательных организациях. Теоретические методы: теоретико-методологический и научно-теоретический анализ литературы по исследуемой проблеме, анализ, моделирование, прогнозирование. Эмпирические методы: исследование и обобщение эффективного педагогического опыта применения мер противодействия и снижения угроз информационного воздействия в образовательных ор-ганизациях, включенное наблюдение, анкетирование, тестирование, опытно-экспериментальная работа. В результате проведенного исследования были выделены уровни опасности, приведена классификация угроз, разработан комплекс мер снижения угроз от информационного воздействия в образовательных организациях, проведены внеклассные мероприятия и профилактическая работа с обучающимися, родителями и учителями. На основании полученных в ходе исследования результатов были сделаны следующие выводы: в школах необходимо проводить работу по обеспечению информационной безопасности учащихся, так как дети и подростки подвержены негативному воздействию информации, способной нанести вред их здоровью, психическому и нравственному развитию.
In connection with the transition to the information society and the widespread use of information and communication technologies in the educational process of schools, the issues of ensuring information safety of students are becoming increasingly important. The article covers the problem of the threat of information impact on students in the educational environment and the countermeasures to be taken in educational institutions. Theoretical methods: the theoretical-methodological and scientific-theoretical analysis of the literature on the researched topic, analysis, modeling, forecasting. Empirical Methods: the study and generalization of effective pedagogical experience of the countermeasures and reduction of the impact of threats of information in educational institutions, participant observation, questioning, testing, experimental work. As a result of the study, the authors identified some hazard levels, provided a classification of threats, developed a set of measures to reduce risks from exposure to information in educational institutions, conducted after-school activities and preventive work with students, parents and teachers. Based on these, the following conclusions were made during the study: schools need to work to ensure the information safety of the students, as children and adolescents are exposed to the negative impact of information that could harm their health, mental and moral development.