Одной из ключевых целей в дошкольном образовании является содействие детскому творчеству. Существуют различные подходы к данной проблеме в зависимости от понимания смысла и значимости дошкольного художественного образования. Данное исследование является частью одного экспериментального исследования, результаты которого уже были представлены научной общественности. Наше исследование началось с предположения, что определенные факторы могут способствовать развитию творчества дошкольников. В частности, было проанализировано влияние различных программ, которые реализовывали в детских садах Сербии более двух десятилетий, а также гендерный фактор как один из рассмотренных условий. В нашем исследовании был использован тест на творчество Уильямса. Изучение проблемы предполагало под собой анализ стратегий, на которых основывались программы: ее целей, содержания, методов и условий. Особое внимание уделялось уровню детского творчества в процессе исследования. Основываясь на полученных результатах исследования, мы можем заключить, что дошкольники нуждаются в полноценной и систематической поддержке в самое важное время своего развития, особенно когда мы говорим о развитии детского творчества.