Обучение иностранному языку для специальных целей в рамках технологии виртуальной реальности имеет безусловные преимущества по сравнению с традиционными формами обучения. Указываются потенциальные возможности виртуальной реальности как идеальной образовательной среды. Актуальность настоящего исследования обусловлена потребностью в оптимизации процесса овладения навыками профессионального иноязычного общения современных студентов-медиков путем применения наряду с традиционными технологиями обучения технологии виртуальной реальности. Целью настоящего исследования было изучить и проанализировать применение существующих технологий виртуальной реальности в обучении студентов-медиков и рассмотреть возможность использования при изучении иностранного языка. Из-за наличия недостаточной исследовательской базы, посвященной непосредственно рассмотрению опыта применения технологии виртуальной реальности при обучении иностранному языку студентов-медиков, в работе использовались методы описания, анализа, прогнозирования. В результате выявлено, что в настоящее время существует достаточно много симуляторов, применяемых в медицине, и хотя данные симуляторы не предназначены напрямую для изучения иностранного языка, авторы подчеркивают, что они предоставляют широкие возможности студентам-медикам, погрузившись в виртуальную реальность для отработки профессиональных навыков, параллельно активно развивать профессиональную коммуникативную иноязычную компетенцию. Во время проведения различных манипуляций в виртуальной реальности можно  полностью воспроизвести профессиональное общение на иностранном языке, отрабатывая в речи медицинскую терминологию и особенности языкового поведения в аутентичной языковой среде. Сегодня технологию VR можно применять при обучении студентов-медиков иностранному языку в вузе. Данные технологии новы, и существует много препятствий для их применения в вузах России, однако виртуальная реальность − это один из перспективных способов преподавания и изучения иностранного языка студентами поколения Z.