Введение. Социальная актуализация проблемы вовлеченности студенчества, представленной разными типами студенческих культур, в университетскую науку в условиях постоянных трансформаций современной системы образования требует особого внимания, т.к. молодёжь играет значи­тельную роль в формировании модели будущего страны. Цель статьи – выявление и анализ моделей вовлеченности студентов педагогического ВУЗа в университетскую науку (изучение мнений студентов о роли науки, соотношения типов студенческих культур и моделей вовлеченности студентов в науку, разработка стратегии развития студенческой науки и т.п.). Методология и методы. В работе использовались количественные (опрос) и качественные методики (интервью, фокус-группа). В опросе приняли участие студенты в возрасте 18-26+ лет (N=1640). В исследованиях применялись, как количественные (метод электронного опроса Google Forms, так и качественные методики (нарративное интервью и фокус-группа) со студентами естественно-научного, социо-гуманитарного и физико-математического направлений РГПУ им. А.И. Герцена; был использован метод работы с документами, в том числе с опубликованными материалами по теме «Внеучебная научная деятельность студентов педагогического ВУЗа». Результаты. Изучение мнений студентов, руководителей университетской наукой, ученых-наставников и кураторов студенческих научных объединений не только выявили особенности «образа науки» в их картине мира, но и позволило соотнести «макет» студенческих культур и модели вовлеченности студентов педагогического ВУЗа в университетскую науку. Результатом работы стала разработка основных принципов стратегии будущего развития студенческой науки в РГПУ им. А.И. Герцена. Следование этим принципам должно способствовать повышению качества образования в педагогическом ВУЗе и стать индикатором успешной подготовки профессорско-преподавательского состава. Также эти принципы можно рассматривать как инструмент профессиональной подготовки студентов.