Факторная структура субъективных знаний гражданской идентичности в юношеском возрасте
Введение. Проблема изучения гражданской идентичности является актуальной в контексте современных социальных изменений, оказывающих влияние на развитие молодого поколения нашей страны. Юношеский возраст требует особого внимания при изучении гражданской идентичности и ее отдельных компонентов (в частности - субъективной оценки знаний, связанных с гражданской идентичностью как критерия познавательного компонента), из-за характерной для периодов раннего (15-18 лет) и позднего (19-23 года) юношества сензитивности в формировании идентичности, неустойчивости гражданской позиции и подверженности внешним влияниям, создающим риск развития негативных форм гражданского самоопределения. Цель – выявить динамику факторной структуры субъективной оценки знаний, связанных с гражданской идентичностью, у молодых людей юношеского возраста при их переходе от раннего периода юношества (15-18 лет) к позднему (19-23 года). Материалы и методы: анкета «Я знаю» И.В. Кожанова в модификации (коэффициент альфа Кронбаха – 0,86). Результаты обрабатывались с помощью факторного анализа c использованием пакета статистического анализа «SPSS statistics 22.00» for Windows. Выборкой исследования явились молодые люди (студенты) г. Архангельска раннего и позднего периодов юношеского возраста в общем количестве 280 человек. Результаты. Выявлена и описана динамика факторной структуры субъективной оценки своих знаний, как критерия познавательного компонента гражданской идентичности при переходе молодых людей от раннего к позднему юношеству; определены ведущие составляющие гражданской идентичности в содержании факторной структуры в периоды раннего и позднего юношества. Выводы. Установлены качественны е изменения в факторной структуре субъективной оценки знаний о гражданской идентичности при переходе молодых людей от раннего к позднему юношеству, проявляющиеся: 1) в повышении общей информативности выявленной факторной структуры; 2) более равномерном распределении знаний о структурных составляющих гражданской идентичности; 3) в смещении фокуса знаний от общероссийской к этнической составляющей гражданской идентичности по мере взросления.
Пока никто не оставил комментариев к этой публикации.
Вы можете быть первым.
Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. М.: Смысл. 2019. 448 с.
Безгина Н.В. Психологическая структура гражданской идентичности // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2013. № 3-1. С. 244.
Богдановская Е.В. Формирование когнитивного компонента гражданской идентичности на уроках ОБЖ // Безопасность жизнедеятельности: современные вызовы, наука, образование, практика: Материалы XIII Межрегиональной научно-практической конференции с международным участием, Южно-Сахалинск, 07-08 декабря 2023 года. Южно-Сахалинск: Сахалинский государственный университет. 2024. С. 39-44.
Браун О.А., М.Г. Аркузин Содержательные характеристики гражданской идентичности студентов // Вестник Кемеровского государственного университета. 2020. Т. 22, № 3(83). С. 750. DOI: 10.21603/2078-8975-2020-22-3-744-754.
Васильева С.В., Лыткин М.С. Формирование конструктивных патриотических установок в подростковой среде: анализ актуальных практик // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. 2024. № 7. С. 595-601. DOI: 10.33910/herzenpsyconf-2024-7-81.
Водолажская Т.В. Идентичность гражданская // Социология: Энциклопедия / под общ. ред. А.А. Грицанова. Минск: Книжный Дом. 2018. С. 117-120.
Гришина Е.А. Гражданская идентичность российской молодежи: опыт мониторинговых исследований // Социологические исследования. 2018. № 11. С. 85-97.
Дробижева Л.М. Гражданская идентичность как условие ослабления этнического негативизма // Мир России. 2017. № 1. С. 40-63.
Едиханова Ю.М. Особенности самосознания как фактор развития личностного потенциала подростков и юношей// Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63-4. С. 282-283.
Емельянова Е.А. Проявление гражданской позиции в контексте развития эго-идентичности в ранней и поздней юности// Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2021. Т. 11, № 3. С. 260.
Карабанова О.А. Возрастная психология: конспект лекций: учеб. пособие для вузов. М.: Айрис Пресс, 2005. 239 с.
Кожанов И.В. Формирование гражданской идентичности личности в процессе этнокультурной социализации // Вестник евразийской науки. 2015. № 5 (30). С. 3-4.
Кожанов И.В. Формирование гражданской идентичности личности в процессе этнокультурной социализации в системе непрерывного образования: дис. ... д-ра пед. наук. Чебоксары. 2018. 463 с.
Лебедева Н.Н. Особенности социальной идентичности в раннем юношеском возрасте: представление результатов эмпирического исследования // Челябинский гуманитарий. 2012. № 1(18). С. 59.
Леонтьев А.А. Деятельный ум: (деятельность, знак, личность): монография. М.: Смысл. 2001. 392 с.
Маджуга А.Г., Гадаборшева З.И. Формирование общероссийской гражданской идентичности обучающихся как приоритет современного образования // Образование: традиции и инновации. 2025. № 2(49). С. 11.
Сафин Н.В. Гражданская идентичность личности: компонентная структура понятия в интерпретации ученых // проблемы современного педагогического образования. 2022. №77-4. С. 326-328.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / пер. с англ. А.В. Толстых. М.: Прогресс, 2016. С. 76.
Belaya E.I., Vasilyeva T.Y. The Technology of Formation of the Russian Civic Identity through the National Personosphere as an Axiological Resource // Perspectives of Science and Education. 2025. № 3(75). Р. 24-39. DOI: 10.32744/pse.2025.3.2.
Berzonsky, M.D. Identity style, parental authority, and identity commitment // Journal of Youth and Adolescence. 2004. Vol. 33. No. 3. 213-220.
Bugaychuk T., Koryakovtseva O. Patterns of Formation of the Younger Generation Civic Identity // Politbook. 2022. № 2. С. 171-181.
Erikson E.H. The Problem of Ego-identity // Journal of the American psychoanalytic association. 1956. № 4. P. 56-121.
Freud Z. The Concept of Personal Identity: Freud, Jung, Jaspers and Lowe // Journal of Education, Health and Sport. 2021. Vol. 11. No. 10. P. 102-115.
Kroger J. The identity statuses: Origins, meanings, and interpretations // Handbook of identity theory and research / eds. S.J. Schwartz, K. Luyckx, V.L. Vignoles. Springer Science + Business Media, 2011. P. 31-53.
Marcia J.E. Identity and psychosocial development in adulthood // Identity: An International Journal of Theory and Research. 2002. Vol. 2. № 1. С. 12-15.
Marcia J.E. The Ego Identity Status Approach to Ego Identity // Ego identity: A handbook for psychosocial research / eds. J.E. Marcia, A.S. Waterman, D.R. Matteson, S.L. Archer, J.L. Orlofsky. New York: Springer-Verlag, 1993. P. 1-21.
Mukhtarova Sh.M., Pazylbek B.K. Patriotism as а Condition of Formation of Person's Civic Identity // Bulletin of the Karaganda university. Pedagogy series. 2020. No. 3(99). P. 25-32. DOI: 10.31489/2020Ped3/25-32. DOI: 10.31489/2020Ped3/25-32.
Özdemir P.A. Different Forms of Civic Engagement Among Emerging Adults in Relation to Identity Commitment and Exploration // XVI European Congress of psychology. Moscow, 02-05 июля 2019. Moscow: Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. 2019. P. 838.
Shamionov R.M. The Role of Civic Identity in the Preferences of Civil and Political Forms of Social Activity in Russian Youth // RUDN Journal of Psychology and Pedagogics. 2020. № 3. Р. 459-472. DOI: 10.22363/2313-1683-2020-17-3-459-472.
Shlypina S.F. Formation of Civic Identity and Traditional Values in the Process of Education at the University: the Experience of Teaching the Dreams of Russian Statehood // Center for Innovative Technologies and Social Expertise (CITISE). 2024. № 4(42). Р. 640-650.