Ценностно-смысловая детерминация цифровой культуры студентов вузов
Введение. В условиях цифровизации всех сторон жизнедеятельности не остается в стороне и система подготовки кадров в вузах. Возможности цифровизации высшего образования предлагают целый спектр новых технологий профессионального обучения, успешность применения которых связана с формированием цифровой культуры, которая выступает значимым элементом профессиональной культуры будущих специалистов, базирующейся на ценностно-смысловых ориентирах молодого поколения. Цель исследования – эмпирическое обоснование ценностно-смысловой детерминации цифровой культуры студентов вузов. Методология и методы. Исследование основано на применении комплекса теоретических (анализ, синтез, обобщение, сравнение) и эмпирических (психодиагностическое тестирование, математико-статистическая обработка полученных результатов) методов. Выборку исследования составили студенты вузов Сибирского федерального округа (N = 498, из них 50,21% юношей; 49,79% девушек). Результаты. Сформулировано авторское определение понятия «цифровая культура» как ценностно-смыслового отношения к онлайн-ресурсам, определяющего направленность саморазвития и самоутверждения личности в современном цифровом пространстве. Доказано, что обучающиеся вузов считают важными составляющими цифровой культуры общительность и интеллект, а в качестве смысловых элементов выделяют цели, эмоциональную насыщенность, самореализацию, самоконтроль, ответственность и возможность управлять процессом виртуального взаимодействия. Заключение. Научная значимость исследования заключается в систематизации представлений о цифровой культуре. Практическая значимость состоит в том, что полученные результаты служат основой для создания образовательных и воспитательных программ формирования у обучающихся вузов цифровой культуры, основанной на имеющихся у них ценностно-смысловых ориентациях. Перспективы дальнейших исследований в рамках заданной проблематики определяются разработкой валидной и надежной методики диагностики уровня и типа цифровой культуры обучающихся вузов, а также разработкой и апробацией конкретных психолого-педагогических технологий, методов и форм организации образовательной деятельности, обеспечивающих эффективное формирование и последующее развитие цифровой культуры студентов в рамках аксиологической парадигмы.
Пока никто не оставил комментариев к этой публикации.
Вы можете быть первым.
Алексеева И.В., Паллотта В.И. Цифровая культура в обучении // Либерально-демократические ценности. 2024. Т. 8. № 3. URL: https://liberal-journal.ru/PDF/08KLLD324.pdf (дата обращения: 08.02.2026).
Белова Т.И. Диагностический инструментарий для оценки сформированности цифровой культуры будущих педагогов // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2023. Т. 29. № 2. С. 151-160. DOI: 10.34216/2073-1426-2023-29-2-151-160.
Валеева Г.В. Цифровая трансформация высшего образования: социально-философский анализ // Гуманитарные и социальные науки. 2023. Т. 97. № 2. С. 7-12. DOI: 10.18522/2070-1403-2023-97-2-7-12.
Волков Ю.Г., Воденко К.В. Цифровая личность: горизонты новой креативности // Век глобализации. 2025. № 1. С. 77-85. DOI: 10.30884/vglob/2025.01.06.
Воронов М.В., Толкачев В.А. Методологические аспекты цифровизации гуманитарного образования // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2021): сб. статей II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (11-12 ноября 2021 г.) / Под ред. В.В. Рубцова, М.Г. Сороковой, Н.П. Радчиковой. М.: Издательство ФГБОУ ВО МГППУ, 2021. 67-78 с.
Гагарина П.А. Теоретические детерминанты формирования цифровой культуры // Актуальные проблемы физической и специальной подготовки силовых структур. 2022. № 3. С. 22-25.
Гнатышина Е.В. Педагогический инструментарий формирования цифровой культуры будущего педагога // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2018. № 3. С. 46-54. DOI: 10.25588/CSPU.2018.03.05.
Гриневич Л.А. Цифровизация высшего образования в современной России: теория и практика // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2021. № 75. С. 242-248. DOI: 10.31773/2078-1768-2021-57-242-248.
Жукова Г.С., Борисова Л.Р., Седых И.Ю. Цифровые трансформации в современном образовании: монография. М.: Кнорус. 2023.
198 с.
Захаров М.Ю., Старовойтова И.Е., Шишкова А.В. Цифровая культура – исторический этап развития информационной культуры общества // Вестник университета. 2020. № 5. С. 200-205. DOI:10.26425/1816-4277-2020-5-200-205.
Елькина Е. Е. Цифровая культура как область междисциплинарных исследований: методологические подходы и тенденции развития // International Journal of Open Information Technologies. 2018. vol. 6. №.12. Р. 67-78.
Квашенко Н.Ю. Личность как объект исследования в контексте информационного общества // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Гуманитарные и общественные науки. 2019. Т. 10. № 1. С. 81-86. DOI: 10.18721/JHSS.10108.
Квитко А.Ю. Информационная культура личности // Научные ведомости БелГУ. Философия. Социология. Право. 2010. № 2 (73). Вып. 11. С. 162-168.
Кудрявцева М.Е., Пряхина А.В. Цифровая культура личности как фактор социально-психологической безопасности цифрового пространства // Дискурс. 2023. Т. 9. № 5. С. 98-116. DOI: 10.32603/2412-8562-2023-9-5-98-116.
Леденева В.Ю. Трансформация ценностных ориентаций студенческой молодежи в условиях цифровой реальности // Вестник Удмуртского университета. Социология. Политология. Международные отношения. 2022. Т. 6. № 3. С. 295-304. DOI: 10.35634/2587-030-2022-6-3-295-304.
Лучинкина А.И. Информационно-психологическая безопасность образовательной среды // Научное мнение. 2018. № 1. С. 73-78.
Мартынова М.Д. Влияние цифровой реальности на состояние ценностного мира студенческой молодежи // ЦИТИСЭ. 2023. № 3. C. 251-260. DOI: 10.15350/2409-7616.2023.3.21.
Мешкова Л.Н. Цифровая культура и цифровое поколение: основные направления взаимодействия // Контекст и рефлексия: философия о мире и человеке. 2020. Том 9. № 3 А. С. 178-188. DOI: 10.34670/AR.2020.96.97.021.
Минина В.Н. Цифровизация высшего образования и ее социальные результаты // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. 2020. Т. 13. Вып. 1. С. 84-101. DOI: 10.21638/spbu12.2020.106.
Новиков Д.О. Цифровая культура и цифровая грамотность личности как элементы личной, общественной и национальной безопасности: постановка проблемы // Вестник Прикамского социального института. 2025. № 1 (100). C. 129-139.
Паньшин Б.Н. Цифровая культура: теория и практика // Наука и инновации. 2021. № 8 (222). С. 45-51.
Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / А.Ю. Уваров, Э. Гейбл, И.В. Дворецкая и др.; под ред.
А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина. М.: Изд. дом Высшей школы экономики. 2019. 343 с.
Цифровая среда как фактор формирования ценностных ориентиров студенческой молодежи / Шафажинская Н.Е., Шкилев Р.Е., Тагибова А.А., Медведева А.С. // Мир науки. Социология, филология, культурология. 2026. Т. 17. № 1. URL: https://sfk-mn.ru/PDF/12SCSK126.pdf. (дата обращения: 10.02.2026).