Введение. Юбилей национального исследовательского университета – всегда повод для осмысления пройденного пути. Специфика текущего исторического момента требует от вузов отказа от роли замкнутых академических институтов и перехода к экосистеме партнерств. Цель статьи – концептуализировать развитие Педагогического института НИУ «БелГУ» в экосистему партнерств и объединить представленные авторами оригинальные исследования единой логикой формирования нового качества человеческого капитала региона. Материалы и методы. Эмпирической базой послужил массив из 14 оригинальных исследовательских статей, принятых к публикации в данный тематический выпуск. Основными методами явились контент-анализ, таксономическая классификация моделей взаимодействия, экспертно-аналитический синтез, вторичный анализ нормативных документов. Результаты. Обосновывается тезис о том, что современная педагогическая наука не может развиваться в отрыве от запросов реального сектора экономики и актуальных социальных вызовов. Обоснована многоуровневая интеграция педагогического института, фундаментальной науки, школьного образования, государственной политики и потребности индустрии. Выявлены типы партнерств, представленные экосистемой: индустрии спорта высоких достижений и реабилитации; индустрией среднего профессионального образования; индустрией частного дополнительного образования; индустрией государственного школьного образования, в том числе опыта Высшей школы педагогики; индустрией государственного школьного образования. Вывод. Сегодня университет, педагогический институт и индустрия выступают равноправными партнерами в сложившейся системе трансфера знаний: от классической дидактики к экосистеме партнерств.