Эмоциональный интеллект как предиктор самоотношения в подростковом возрасте
Введение. Подростковый возраст является сензитивным периодом для формирования самоотношения, выполняет регулирующую функцию и становится ключевым элементом в становлении личности. Одним из предикторов данного феномена является эмоциональный интеллект, развитие показателей которого может способствовать оптимизации самоотношения подростка. Однако исследований, отражающих специфику влияния эмоционального интеллекта на отношение к себе в подростковом возрасте, недостаточно, что обусловило актуальность данного исследования. Цель исследования – проанализировать характер влияния эмоционального интеллекта на показатели самоотношения подростков. Методология и методы. тестирование, методы математической статистики (корреляционный анализ, критерий Манна-Уитни, множественный регрессионный анализ). В качестве конкретных психодиагностических методик были использованы «Тест эмоционального интеллекта» (Д.Б. Люсин), «Методика исследования самоотношения» (В.В. Столин, С.Р. Пантилеев). В опросе приняло участие 80 обучающихся ОГБОУ «Борисовская СОШ», п. Борисовка Белгородской области в возрасте 15-16 лет. Результаты. У опрошенных школьников среди шкал самоотношения доминирующую позицию занимает самопринятие. Выраженность межличностного эмоционального интеллекта у подростков выше по сравнению с внутриличностным эмоциональным интеллектом. В выборке женского пола отмечена более высокая выраженность самоуверенности, саморуководства, самопринятия и самообвинения, а также уровня эмоционального интеллекта, по сравнению с выборкой мужского пола. Вывод. Эмоциональный интеллект выступает предиктором самоотношения подростков, а именно: управление чужими эмоциями и общий уровень эмоционального интеллекта влияют на развитие таких показателей самоотношения, как самоуверенность, зеркальное Я, самопривязанность и самоценность, а более высокий уровень выраженности понимания своих эмоций способствует снижению внутренней конфликтности. Перспектива исследования связана с внедрением развивающей программы и проведением эксперимента по развитию показателей эмоционального интеллекта, способствующих гармонизации самоотношения подростка.
Пока никто не оставил комментариев к этой публикации.
Вы можете быть первым.
Антопольская Т.А., Панов В.И., Силаков А.С. Эмоциональный интеллект подростков поколения Z как фактор развития их субъектности // Перспективы науки и образования. 2021. № 3 (51). С. 247-260. DOI: 10.32744/pse.2021.3.17.
Арендачук И.В. Самоотношение в структуре самосознания подростков и юношей: динамика развития // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2017. Т. 17. №4. С. 434-438. DOI: 10.18500/1819-7671-2017-17-4-434-438.
Влияние родительского стиля воспитания на развитие самоотношения в подростковом возрасте / Шайдурова О.В., Гончаревич Н.А., Ростовцева М.В., Ковалевич И.А., Догадаев О.Н., Шестаков В.Н. // Science for Education Today. 2019. Т. 9. №3. С. 28-41.
Водяницкая А.В. Влияние эмоционального интеллекта на самоотношение подростков: магистерская диссертация; НИУ «БелГУ». Белгород. 2026. 72 с.
Головей Л.А., Данилова М.В., Данилова Ю.Ю. Самоотношение и отношения со значимыми взрослыми как факторы удовлетворенности жизнью у подростков // Социальная психология и общество. 2017. Т. 8. № 1. С. 108-125. DOI:10.17759/sps.2017080107.
Доронина Н.Н., Овсяникова Е.А., Белов Д.С. Влияние самоотношения на формирование ответственности личности студентов – будущих психологов служебной деятельности // Научный результат. Педагогика и психология образования. 2025. Т.11. №3. С. 131-143. DOI: 10.18413/2313-8971-2025-11-3-10.
Кобзева О.В. Эмоциональный интеллект как источник развития в подростковом возрасте // Проблемы современного педагогического образования. 2018. №60-1. С. 449-451.
Кочетова Ю.А., Климакова М.В. Гендерные различия в эмоциональном интеллекте у старших подростков // Психолого-педагогические исследования. 2017. Том 9. № 4. C. 65-74. DOI:10.17759/psyedu.2017090407.
Лукьянченко Н.В., Захарова Л.С., Аликин М.И. Гендерные особенности связи оценочных представлений с характеристиками самоотношения у подростков // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2024. Вып. 2 (54). С. 168-178. DOI: 10.23951/2307-6127-2024-2-168-178.
Люсин Д.Б. Современные представления об эмоциональном интеллекте / В сб. Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования / Под ред. Д.В. Люсина, Д. В. Ушакова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН». 2004. С. 29-38.
Мясищев В.Н. Психология отношений. М.: Изд-во МПСИ. 2005. 158 с.
Тарасова Л.Е. Самоотношение как детерминанта субъективного благополучия личности // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2013. Т. 13. №3. С. 86-89.
Хабибулин Д.А., Емельянов А.В., Емельянова Д.О. Самоотношение и психологические защиты у подростков из полных и неполных семей / В сб.: Научные исследования в современном мире. Теория и практика: сборник избранных статей Всероссийской (национальной) научно-практической конференции. СПб., 2021. С. 67-69.
Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М.: Наука. 1977. 144 с.
Ундуск Е.Н. Положительное самоотношение подростков и молодежи, формируемое в условиях семейного воспитания, как одно из проявлений их психологического благополучия // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. 2019. №2. С. 747-758. DOI: 10.33910/herzenpsyconf-2019-2-93.
Яшкова А. Н. Самоотношение подростков из неполных семей // Векторы психолого-педагогических исследований. 2023. № 1(01). С. 70-76.
Avagimyan H., Grigoryan Z. Social and psychological characterisitics of self-attitude and social competence of adolescents in the context of inclusive education // Scientific Newslatter. 2026. №3(50). С. 41-64.
Avdeyev A.Y., Reznichenko M.A. Information culture as a factor in developing self-attitude in adolescents // Middle East Journal of Scientific Research. 2013. Т. 17. №11. С. 1520-1524.
Different self-attitude indicators in students and their self-realization in a university / Kudinov S.I., Kudinov S.S., Mikhailova O.B., Kudinov V.S., Imomberdieva N.M. // International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education. 2020. Т. 8. № 3. С. 47-59.
Zhamkotsyan R. The relationship of adolescents’ self-attitude and the choice of preferred behavior style in a conflict situation // Katchar: Scientific Periodical. 2024. №2. С. 42-54. DOI: 10.54503/2579-2903-2024.2-42.
Статья посвящается 150-летию Белгородского национального исследовательского университета и его многолетней традиции научного исследования психолого-педагогических механизмов становления личности, передовых образовательных практик, интеграции науки, образования и воспитания.