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1. Cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres, a. du 19-12-2006 jo du 28-12-2006nor : mens0603181a, rlr: 438-5 men - dges c 2-4 . Texte de 2006 encore en application.
2. Citron S., Le mythe national. L’histoire de France en question, Les éditions ouvrières et études et documentation internationales, Paris, 1989.
3. Dumont, Gérard-François, L’enseignement de la nation dans l’éducation en France: objectifs et  questionnements, in ….( à compléter).
4. Ernst S., « L’école et les mémoires de l’immigration », in Lorcerie F., L’Ecole et le défi ethnique, INRP, ESF, Paris, 2003.
5. Étienne B., Giordan H., Lafont R., Le temps du pluriel - La France dans l’Europe multiculturelle, La Tour d’Aigues, Éditions de l’Aube, 1999.
6. Giust-Desprairies F., La figure de l’autre dans l’école républicaine, PUF, Paris, 2003.
7. Les valeurs à l’école. L’éducation aux temps de la sécularisation, PUF, 1992, p. 225 Liogier R., Une laïcité « légitime », la France et ses religions d’Etat, Médicis-Entrelacs, Paris,  2006. 
8. Liogier R., Une laïcité « légitime », la France et ses religions d’Etat, Médicis-Entrelacs, Paris,  2006.
9. Ozouf  M., L’École de la France, Paris, Gallimard, 1984.
10. Savarese E., L’ordre colonial et sa légitimation en France métropolitaine, L’Harmattan, Paris, 1998.
11. Selosse J, « Inquiétante étrangeté des incasables »,  Adolescence, n° 59, 2007/1. 
12. Thin D., Quartiers populaires : l’école et les familles, PUL, Lyon, 1998.
13. Vermes, G., « La langue maternelle. Une figure holiste de l’identité individuelle », in « Ville-Ecole-Intégration. Enjeux, pratiques langagières urbaines. Enjeux identitaires, enjeux cognitifs », n° 130, CRDP, Paris, 2002.