Введение. Как компонент ценностной сферы личности человека социально-экологические ценности (СЭЦ) являются предметом изучения не только педагогов, но и философов, социологов, психологов, экологов и исследуется на разных уровнях системы образования (дошкольном, школьном, профессиональном, дополнительного образования). Несмотря на это, вопрос структуры и содержания СЭЦ у студентов среднего профессионального образования (СПО) требует большего раскрытия и уточнения. Цель исследования – выявить структуру и содержание социально-экологических ценностей студентов в системе среднего профессионального образования. Материалы и методы. Для выявления структуры и содержания социально-экологических ценностей студентов среднего профессионального образования были использованы методы теоретического анализа и синтеза научной литературы, контент-анализ, методы сравнения, обобщения. Результаты. Рассмотрены понятия: ценности с позиции философского, общенаучного, конкретно-научного уровней методологии, социально-экологические ценности с точки зрения социально-экологического подхода; выделены структурные компоненты СЭЦ для студентов среднего профессионального образования аграрной сферы: когнитивный, эмоциональный, деятельностный и дана их содержательная характеристика. Заключение. Представленные структура и содержание СЭЦ у студентов СПО позволят будущим специалистам в сфере аграрного производства сформировать ту систему ценностей, которая будет направлена на достижение гармоничного отношения к окружающей среде, проявляющегося в результатах профессиональной деятельности.