Введение. В настоящее время в России констатируется увеличение взрослого контингента лиц с поражениями опорно-двигательного аппарата (ПОДА), полученными во время проведения Специальной военной операции (СВО), что требует создания современной системы комплексной реабилитации, направленной на ускорение социализации и интеграции инвалидов, поиска и разработки наиболее эффективных методик. Применение адекватных средств адаптивной физической культуры и спорта дает возможность максимально компенсировать утраченные функции, создавая новые стереотипы движения. При этом формируется система психологических установок, что позволяет создать условия для успешного преодоления социальной изоляции. Цель исследования - оценить удовлетворенность организацией учебно-тренировочного процесса игроками волейбольной команды, получивших поражения опорно-двигательного аппарата в результате участия в СВО, определить их отношение к психологическому сопровождению реабилитационного процесса. Методология и методы. Исследование базировалось на основных концепциях теории и методики адаптивной физической культуры и адаптивного спорта, положениях личностно-ориентированного обучения и психолого-педагогического сопровождения. Проведен сбор и анализ информации о степени удовлетворенности команды игроков волейбола сидя организацией учебно-тренировочного процесса. Применялись теоретические (анализ научно-методической литературы, синтез и анализ информации) и эмпирические методы (педагогическое наблюдение, анкетирование). Результаты. Анализ анкетирования 10 спортсменов, участников СВО, с поражениями опорно-двигательного аппарата (ОДА) подтвердил их устойчивый интерес к занятиям волейболом. Выявлены основные мотивы занятий: поддержание физической формы, продолжение занятий спортом и участие в соревнованиях. Практически все спортсмены доминирующим мотивом участия в соревнованиях выбрали стремление к победе. Отмечена высокая значимость занятий волейболом для успешной адаптации в социуме, проявлении командного духа, укрепление связей как внутри команды, так и с членами семей и близким окружением спортсменов. Вывод. Результаты анкетирования позволили выявить положительные моменты и недостатки в организации учебно-тренировочного процесса, что дает возможность оптимизировать индивидуальный подход к игрокам команды волейбола сидя с учётом функциональных и социально-психологических особенностей.